La contrainte dans son usage dans l’organisation d’un apprentissage est essentiellement de nature temporelle ou matérielle.

Sa présence est justifiée par ce qu’elle induit en termes de problèmes posés aux élèves. Aussi, on s’interrogera sur la pertinence des contraintes par rapport aux objectifs visés. Une contrainte n’est pas nécessairement formulée par une interdiction.