Voir : http://wwwens.uqac.ca/~pminier/act1/graph1.htm

Conception qui considère que l’activité mentale de l’apprenant ne peut être “ traduite ” en comportements observables. C’est donc un courant de pensée axé sur l'étude des phénomènes psychiques plutôt que sur l'étude des comportements. Les auteurs délaissent l'objectivité pour se préoccuper de la subjectivité. Ainsi, ils étudient la subjectivité de la conscience, les phénomènes psychiques de la perception via l'apprentissage et les processus mentaux complexes.

La pédagogie par objectifs d’inspiration mentaliste affirme donc l’existence d’une rupture entre, d’une part les objectifs généraux (formulés en termes de compétence ou de capacité) qui sont analysés pour identifier les opérations mentales requises et permettre la construction de dispositifs, et, d’autre part, les objectifs opérationnels qui perdent leur caractère de traduction des objectifs généraux pour devenir de simples indicateurs d’évaluation.

Voir aussi : Psychanalyse • Gestaltisme