P. MEIRIEU : « Dans une situation-problème, l’objectif principal de formation se trouve dans l’obstacle à franchir, non dans la tâche à réaliser. »

Pour construire de telles situations, il faut répondre à ces questions :

- Quelles connaissances paraissent nécessaires et utiles, et donnent du sens à la situation ?

- Tous les élèves peuvent-ils avoir une stratégie ?

- Les stratégies nouvelles paraissent-elles plus efficaces ?

- Pourquoi y a-t-il « saut informationnel » ?

- Y a-t-il de nombreuses occasions pour que l’élève s’exerce ?