Critère qui concerne les exigences de réalisation terminale, définissant la notion de réussite, toujours relative.

Sa manifestation indique qu’une phase d’apprentissage est achevée.

« C’est ce qu’on fait, ce que l’on peut montrer quand on a acquis ou fini l’apprentissage. »

On distingue deux pôles :

- le pôle quantitatif (pourcentages,…)

- le pôle qualitatif (classement, hiérarchisation des résultats,…)